Monterrey.- El fraude académico se ha convertido en una práctica común entre estudiantes, apoyado en gran medida por Internet.
El pasado mes de agosto universidades como la UDEM y Tec Milenio anunciaron medidas contra esta práctica que ya no sólo consiste en copiar trabajos sino incluso hacer negocio con ellos.
La deshonestidad académica es uno de los problemas que se buscan erradicar desde nivel básico hasta el posgrado. Este último es donde más se registran estos casos.
En Nuevo León al menos 15 instituciones de nivel medio superior y superior utilizan herramientas digitales con el fin de identificar trabajos con riesgo de plagio académico.
“La UDEM, el Tec de Monterrey y la Autónoma de Nuevo León desarrollan políticas de integridad académica bastante efectivas y parte de su modelo integral es el uso de herramientas digitales”, señaló Max Alberto Garza Almaguer, gerente de una marca de software en México.
Este software ayuda a identificar la similitud de los trabajos con sus tres bases de datos integradas por páginas digitales, trabajos estudiantiles y contenido académico como revistas y publicaciones, entre otras.
Por otra parte, Sofía Fernández López, maestra de inglés de la UANL señaló que este tipo de programas facilitan la identificación de estas prácticas y más cuando involucran lenguas extranjeras.
“Los alumnos de repente tienden a hacer plagio no porque sean flojos, sino porque es la manera de sobrevivir en ese ambiente académico de inglés, es lo que he observado en mi investigación. Eso pasa aquí en México en este caso en Monterrey, donde tenemos programas bilingües en cualquier universidad”, dijo Fernández López.
Añadió que en el país el plagio es un tema de cultura ya que no existe mucha información al respecto, por ello, hay distintas opiniones sobre si esta práctica debe ser sancionada o no.
La catedrática señaló que al confrontar a los estudiantes sobre el tema y explicarles la situación, estos suelen reaccionar de forma positiva y mejorando sus trabajos.
“Es una sensación de sorpresa, yo no sabía que esto estaba incorrecto. Sin embargo, la reacción de docentes y lo que estamos tratando de inculcar es que cada vez que haya plagio, estar felices como docentes.
O sea yo estoy feliz de que haya plagio porque es una oportunidad de que ambos aprendamos de la experiencia”, señaló Fernández
Garza Almaguer indica que una solución para reducir el riesgo de un plagio es brindar las herramientas necesarias a los estudiantes con el fin de accionar su pensamiento crítico y plasmarlo de forma clara y sencilla en sus escritos.
Por último, agregó, que este tipo de práctica aún no tiene consecuencias legales en México. Por ello, buscan apoyar a los docentes con herramientas que les faciliten la identificación de los trabajos y así generar conciencia en los alumnos.
“En México no tenemos una legislación que penalice esto, entonces debemos trabajar la conciencia con las universidades para generar estudiantes en un ambiente de honestidad académica”.