Monterrey.- Según Pekka Juhani, experto en educación de la Universidad de Jyvaskyla en Finlandia, un niño de bajo rendimiento en Finlandia alcanza el nivel de un estudiante promedio en México y América Latina.
Sus estudios han determinado que en consecuencia, un niño promedio en Finlandia, es mejor que el mejor 10% de estudiantes latinoamericanos.
Esto a pesar de que, a decir de Juhani, los niños mexicanos dedican considerablemente más tiempo a los estudios que los propios finlandeses.
“Hay una diferencia filosófica básica. Primeramente (en América Latina) el programa de estudios está concentrado en la velocidad y la otra parte (Finlandia), está concentrado en la profundidad, tratando de mantener lo básico y simple, pero llenando el entendimiento profundamente. Eso parece ser el elemento clave.”, explicó.
Lo anterior durante el Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar realizado en el Teatro de la Ciudad y promovido por los Centros de Desarrollo Infantil (CENDIS).
Juhani encontró que mientras en México, durante los primeros años de la educación básica se enseñan los números del 1 al 9999, además de la adición, sustracción y fundamentos de la multiplicación; en Finlandia los menores juegan con cantidades y aprenden a reconocer los símbolos del 0 al 9.
Una vez que se familiarizan con ellos, se enfocan en operaciones de base 10, para pasar a multiplicación y división de enteros y operaciones con fracciones.
El también director del Instituto Nilo Maki, clasificó a México entre los países que dedican largas horas de estudio, con muy pobres resultados, junto a países como Chile, España y Austria.
Sin embargo Juhani mostró países que estudian mucho y con buenos resultados: Corea del Sur y Canadá. Mientras que algunos, obtienen los mismos resultados en mucho menos tiempo: Nueva Zelanda, Alemania, Inglaterra y Finlandia.
Estas ‘pequeñas diferencias’ en los planes de estudio, indicó el investigador, se reflejan en la ansiedad con la que los alumnos afrontan el trabajo académico.
Mientras que en Finlandia el 48.6 por ciento siente ansiedad ante una prueba, aunque haya estudiado, en México es el 60.1 por ciento.
Juhani distinguió su ponencia por darla sin zapatos, en calcetines, frente a cientos de docentes regiomontanos.