Monterrey.- Dos de las principales universidades de Nuevo León anunciaron acciones contra el fraude académico consistente en pagar por la realización de tareas y trabajos, y además buscarán que se castigue a las personas o empresas que ofrecen este servicio.
También explicaron la manera en que combaten esta práctica denunciada por Periódico ABC y detallaron nuevas medidas que aplicarán para fortalecer esta lucha.
La Universidad de Monterrey (UDEM) es pionera en Monterrey del Comité de Integridad Académica, ente responsable de cuidar de la honestidad en todo el proceso educativo.
Jean Guerrero Dibb, director del Comité, explicó que lo primero es sensibilizar a los alumnos de las consecuencias de hacer trampa.
“Queremos evitarles pasar por malos momentos, como que se degrade su título o lo que es más importante, que el que hace trampa no aprende”, dijo.
Guerrero explicó que la función más importante del Comité es prevenir, ya que el hecho de castigar no sirve, es “como una autopsia, con un cuerpo ya muerto”.
El órgano también capacita a los maestros para que sus materias sean más interesantes y relevantes.
“Un alumno que reconoce el valor de lo que se está enseñando y tiene claros los objetivos de aprendizaje, es menos probable que incurra en actos de deshonestidad”, apuntó.
Además, el docente debe desarrollarse en habilidades en el reconocimiento de la escritura del pupilo y su compromiso con la materia, características con las que puede determinar si el trabajo es propio o de alguien más.
Guerrero informó que durante este semestre se han detectado 5 casos de deshonestidad académica en la UDEM, mismos que serán resueltos en sesión de consejo.
Otra institución que se hizo cargo del problema es Tec Milenio. Su Comité, a cargo de Pilar Valdez, sigue el programa establecido por la UDEM y tiene comités en cada campus.
“Como forma de concientizar generamos un cómic que tuviera que ver con el tema. Se tituló: La Biblioteca vs el Rincón del Vago”, contó Valdez.
Luego realizaron un test a seis mil alumnos, en donde les cuestionaron sobre las tres formas de engaño: la copia, el plagio y la trampa, esta última donde encaja el pagar por la tarea. Un 44 por ciento de los alumnos confesó haber participado en estas prácticas.
“El promover la integridad académica no es algo sencillo. Hay muchos dilemas, como el hablar de lealtad contra la verdad.
Muchos jóvenes justifican la copia o el plagio diciendo: ‘es que era mi amigo’”, dijo.
Para la maestra Anakaren Ponce, docente de la Universidad del Valle de México, el que un alumno pague por una tarea es a menosprecio de su propia capacidad.
“No nada más el alumno pierde habilidades o conocimiento, sino que hablamos de valores. ¿Dónde está la responsabilidad, la honestidad? ¿Qué calidad de profesionistas se están graduando?”, cuestionó.
Con base en su experiencia, la maestra utiliza con sus alumnos algunas estrategias de la llamada aula invertida, con la que procura cerrar la posibilidad de que alguno de los suyos recurra al engaño.
“Procuro realizar todas las actividades en el salón. Generalmente no encargo tareas, si lo hago trato de que sean actividades únicas o que se lleve de tarea la teoría para practicarlo en clase”, compartió.
Cada docente encuentra sus propias medidas para no ser la burla de los tramposos, sin embargo ya algunas universidades han formado todo un sistema que concientiza, capacita, pero también sanciona.