Ciudad Victoria, Tamaulipas.- El Instituto Tamaulipeco de Capacitación para el Empleo (ITACE) puso el bienestar emocional de sus estudiantes como una de sus prioridades con el arranque del programa ABC, una estrategia que busca que jóvenes, docentes y familias aprendan a identificar, expresar y autorregular sus emociones.
La directora general del ITACE, Claudia Anaya Alvarado, explicó que el programa comenzó con actividades en distintos planteles de Tamaulipas y contempla ejercicios para que los estudiantes puedan reconocer emociones como tristeza, ira, miedo y angustia, además de aprender herramientas para manejarlas.
“Lo más importante ahorita son las emociones, el equilibrio emocional de nuestros estudiantes, de los maestros, de los padres de familia, y ya después vendrá lo académico; porque si un alumno está mal, si un maestro está mal, un padre de familia, una autoridad, todo va a estar mal.”
La directora señaló que previamente se realizó un diagnóstico entre los jóvenes y se detectaron casos de ansiedad y depresión, por lo que el ITACE también está incorporando especialistas y actividades complementarias como arte, cultura y deporte, en los planteles donde hacía falta, dijo, ya se contrataron maestros especializados para trabajar estos temas y se contempla al menos una hora semanal de atención con los alumnos.
Anaya Alvarado destacó además la participación de los padres de familia, al considerar que el acompañamiento debe realizarse de manera conjunta entre escuela, estudiantes y familias, para ello, también se han desarrollado actividades de orientación dirigidas a los padres.
“Es un trabajo tripartita y es bien importante trabajar lo mismo, por eso se repartieron folletos a padres, docentes y alumnos, que es lo mismo, pero dependiendo del rol que juegas.”
El ITACE mantiene dentro de su planeación institucional acciones de acompañamiento socioemocional para estudiantes de bachillerato tecnológico, además de sus objetivos académicos y de formación para el trabajo.
La apuesta, explicó la directora, es que la formación de los jóvenes no se limite al rendimiento académico, sino que incluya herramientas para enfrentar situaciones emocionales y desarrollar un entorno escolar más equilibrado.