Monterrey. - La restricción del uso de teléfonos celulares en las escuelas de educación básica representa nuevos desafíos para los planteles educativos, que además de vigilar el cumplimiento de la medida deberán establecer mecanismos para atender situaciones en las que los estudiantes lleguen con dispositivos electrónicos y garantizar que exista comunicación con sus familias durante el horario escolar.
Uno de los principales cuestionamientos gira en torno al manejo de los equipos, pues si bien se busca evitar que los alumnos utilicen sus teléfonos durante las clases y los recreos, también es necesario definir qué sucederá cuando un estudiante lleve uno a la escuela, quién se hará responsable de su resguardo y bajo qué condiciones podrá recuperarlo.
Mónica Castañeda, directora de primaria, y Francisco Martínez, profesor de la Secundaria 10, hablaron para ABC Noticias sobre los retos que representa la aplicación de esta disposición en los planteles educativos.
Castañeda consideró que uno de los principales desafíos será establecer procedimientos claros para los estudiantes que necesiten llevar sus dispositivos, particularmente aquellos cuyos padres requieren mantenerse comunicados con ellos por cuestiones de seguridad.
"Pienso que para que realmente funcione, sí se necesitan reglas y procedimientos muy, muy claros. Uno de los principales retos creo que será definir qué sucede con los alumnos que llevan el celular, a lo mejor algunos por cuestiones de seguridad o porque sus padres necesitan comunicarse con ellos. Bien habrá que establecer qué hacer cuando el alumno incumpla la disposición, cómo se resguardará el dispositivo en caso de ser necesario", explicó.
La directora señaló que la aplicación de la medida también requiere determinar qué ocurrirá cuando un estudiante incumpla las disposiciones y quién tendrá la responsabilidad de recibir y cuidar los teléfonos, evitando situaciones de extravío o daños.
Por su parte, Martínez señaló las condiciones que enfrentan los planteles educativos para incorporar herramientas tecnológicas a sus actividades, al advertir que existen diferencias importantes en cuanto a infraestructura y recursos disponibles.
"Muchas de las escuelas no tienen ni siquiera los recursos para tener internet", expresó.
Esta situación también abre el debate sobre las alternativas que tendrán los docentes para desarrollar actividades académicas cuando requieran herramientas digitales, así como las condiciones necesarias para garantizar que los dispositivos personales no se conviertan en una distracción dentro de las aulas.
Desde el entorno familiar, la restricción también implica modificar hábitos y establecer acuerdos para que los estudiantes puedan cumplir con las nuevas disposiciones, sin que esto represente una dificultad para los padres que necesitan mantenerse comunicados con sus hijos.
La regulación contempla que los teléfonos permanezcan sin utilizarse durante la jornada escolar, incluidos los periodos de recreo, con excepciones específicas para actividades pedagógicas, emergencias y necesidades particulares de salud o accesibilidad.
De esta manera, la aplicación de la medida requiere coordinación entre autoridades educativas, directivos, docentes y familias, particularmente para definir cómo se manejarán los dispositivos que ingresen a los planteles y cuáles serán los canales disponibles para atender cualquier eventualidad.